Les programmes au collège définissent les connaissances essentielles et les méthodes qui doivent être acquises au cours du cycle par les élèves. Lire la suite, Séverine Le Roux, étudiante en Master 2 Édition contemporaine et numérique à la Faculté des Lettres, Langues, Sciences Humaines & Sociales de l’UBS, a suivi ses études et le parcours « étudiant-entrepreneur ». Lire la suite, A 22 ans, Clément Giquel, étudiant à la Faculté des Sciences à l'UBS, vient d’obtenir sa Licence mention Sciences de la Vie et de la Terre spécialité Sciences de l’Environnement. Le label « HR Excellence in Research » de la Commission européenne valorise les établissements signataires de la « Charte européenne des chercheurs » et du « Code de conduite de recrutement des chercheurs ». Journal d'informations locales et départementales. Il n'a pas pour objectif de former des élèves experts, mais de leur apporter des clés de décryptage d'un monde numérique en évolution constante. Le programme est ancré dans les cinq domaines du socle commun et il est structuré selon les quatre thèmes classiques : En outre, un enseignement de l'informatique (algorithmique et programmation) est dispensé conjointement en mathématiques et en technologie. Chaque élève doit être capable de communiquer dans au moins deux langues vivantes à la fin de l’enseignement secondaire. Le cycle 4 poursuit l'investigation des questions fondamentales abordées dans les cycles précédents (représentation, fabrication, matérialité, présentation) en introduisant trois questionnements : Les questions sont travaillées tous les ans dans une logique d'approfondissement. Activité d’ouverture : Culture entrepreneur. Leurs spécificités tiennent à leurs objets d'étude, le temps et l'espace, et aux modalités qu'ils mettent en œuvre pour les appréhender. Retour sur son parcours ! Si la modélisation algébrique relève avant tout du cycle 4 et du lycée, la résolution de problèmes permet déjà de montrer comment des notions mathématiques peuvent être des outils pertinents pour résoudre certaines situations. Yannick, un étudiant tout simplement remarquable ! Tout au long de la scolarité, l'éducation physique et sportive a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. Lire la suite, Gloria et Lucas, en 2ème année de licence économie-gestion à Vannes : morceaux choisis de "notre vie à la Faculté". En écriture, l'entrainement à l'écriture cursive se poursuit, de manière à s'assurer que chaque élève a automatisé les gestes de l'écriture et gagne en rapidité et efficacité. Développer sa motricité et apprendre à s'exprimer en utilisant son corps, S'approprier par la pratique physique et sportive, des méthodes et outils, Partager des règles, assumer des rôles et responsabilités, Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière, S'approprier une culture physique sportive et artistique, Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée, Adapter ses déplacements à des environnements variés, S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique, Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel, la sensibilité qui vise à l'acquisition d'une conscience morale par un travail sur l'expression, l'identification, la mise en mots et la discussion des émotions et des sentiments, la règle et le droit qui vise à l'acquisition du sens des règles du vivre ensemble, le jugement qui permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacun au cours de sa vie, l'engagement qui permet la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l'esprit d'autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d'autrui, Se repérer dans le temps : construire des repères historiques, Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques, Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués. Ils constituent le cadre national au sein duquel les enseignants organisent leurs enseignements en prenant en compte les rythmes d'apprentissage de chaque élève. Lire la suite, Après l’obtention de son DUT Génie Thermique et Énergie en 2010, une licence 3 puis un master, Benoît Le Niniven occupe la fonction HVAC Superintendant (Heating, Ventilation and Air-Conditioning, en français Chauffage, ventilation et climatisation) pour la compagnie Royal Caribbean Cruise Line à Saint-Nazaire. Consciente de la nécessité d’engager l’établissement vers la nécessaire transition écologique, l’Université Bretagne Sud s’est saisie des enjeux de Responsabilité Sociétale et Environnementale (RSE) en la plaçant au cœur de son projet d’établissement. Lire la suite, Gilles Durrieu, professeur et directeur du Laboratoire LMBA, part en délégation en Nouvelle Calédonie. Lire la suite, Hugo et Francisco sont en dernière année du cycle ingénieur Cyberdéfense à l’ENSIBS. Ces derniers contribuent à leur attractivité auprès des chercheurs du monde entier et conditionnent l’obtention de financements recherche de l’Union européenne. Lire la suite, Portrait chinois d'une étudiante en 3ème année d’Économie-Gestion des Organisations à l'UBS Vannes. Les thématiques ou les types de supports (théâtre, cinéma, poésie...) mentionnés en cycle 2 peuvent être repris en veillant à proposer une progression sur l'ensemble de la scolarité obligatoire et en évitant les redondances, l'objectif d'enrichissement linguistique restant lié aux autres enseignements dispensés. L'éducation aux médias et à l'information, présente dans tous les champs du savoir transmis aux élèves, est prise en charge par tous les enseignements. Les élèves apprennent à utiliser le langage oral pour : En lecture et compréhension de l'écrit, l'enjeu du cycle 3 est de former l'élève lecteur. Le Bachelor Universitaire de Technologie (B.U.T.) Job étudiant, stages et offre d'emploi en alternance, dépôt d'offre avec L'Etudiant - L'Etudiant Un contenu original et décalé, un suivi pas à pas de l'actu foot en France, en Europe, dans le monde entier et ailleurs. sont essentielles et peuvent s'appuyer aussi bien sur des manipulations ou des recherches papier/crayon, que sur l'usage d'outils numériques (tableurs, logiciels de géométrie, etc.). Rencontre avec Cécile Leroux. Parallèlement, la direction générale de l'enseignement scolaire a publié, en partenariat avec l'inspection générale de l'éducation nationale, un ensemble de ressources pédagogiques pour accompagner la mise en œuvre de ces nouveaux programmes du cycle 2 au cycle 4. Le raisonnement, au cœur de l'activité mathématique, prend appui sur des situations variées (par exemple problèmes de nature arithmétique ou géométrique, mais également mise au point d'un programme qui doit tourner sur un ordinateur ou pratique de jeux pour lesquels il faut développer une stratégie gagnante, individuelle ou collective, ou maximiser ses chances). Les élèves sont sensibilisés à une langue étrangère dès le CP et la pratique de l'oral est prioritaire à tous les niveaux de l’école au lycée. Lire la suite, Claire, diplômée en génie industriel spécialité management des risques. Les étudiants de première année de la filière informatique de l'IUT de Vannes vous proposent de déposer vos anciens jouets, jeux vidéo, puzzles et livres du 8 au au 26 mars. Au cours du cycle 4, l'étude des sciences - physique, chimie, sciences de la vie et de la Terre - permet aux jeunes de se distancier d'une vision anthropocentrée du monde et de leurs croyances, pour entrer dans une relation scientifique avec les phénomènes naturels, le monde vivant, et les techniques. L'UBS se classe parmi les meilleures universités françaises, des formations accessibles en formation continue, place pour le taux de réussite de la licence en 3 ans, Faculté Droit, Sciences Economiques & Gestion, Faculté Sciences & Sciences de l'Ingénieur, Abdenour, 5ème aux championnats d'Europe de karaté, Ambre, Audrey et Anaïs : étudiantes - entrepreneuses en cosmétique, Anthony, ancien étudiant de la Faculté des Lettres a créé son agence de communication, Benoit embarque avec la Royal Caribbean Cruise Line, Clara, une étudiante au Tribunal de Grande Instance de Vannes. Lire la suite, Anne-Sophie, doctorante, a obtenu le statut d’étudiant-entrepreneur. Les objectifs de formation du cycle 4 en physique-chimie s'organisent autour de quatre thèmes : Ces thèmes forment l'ossature d'une lecture scientifique du monde naturel, ils participent de la culture scientifique et technique, ils permettent d'appréhender la grande variété et l'évolution des métiers et des formations ainsi que les enjeux économiques en relation avec les sciences, notamment la physique et la chimie. 906.9k Followers, 278 Following, 6,791 Posts - See Instagram photos and videos from OKLM (@oklm) Trouvez des conseils et fournisseurs pour vos travaux, votre AG et l'entretien de votre immeuble. Tous les élèves doivent, à l'issue du cycle 3, maitriser une lecture orale et silencieuse fluide et suffisamment rapide pour continuer le travail de compréhension et d'interprétation. Lire la suite, Florence Gourlay est Maitresse de Conférences au Laboratoire Géoarchitecture. Associant des élèves issus des différents niveaux du cycle, la chorale gagne à réunir écoliers et collégiens, ces derniers même au-delà du cycle 3. Lire la suite, Apprenti-ingénieur cyber en 3ème année à l’ENSIBS, Hugo est à la fois sur le campus et en entreprise. Revenir en haut Un domaine d'excellence pour l'UBS qui regroupe les activités de la recherche, de l'innovation et de la formation. Au cycle 3, les connaissances culturelles sont réparties selon trois axes : Durant le cycle 3, l'enseignement des arts plastiques s'appuie sur l'expérience, les connaissances et les compétences travaillées au cycle 2 pour engager progressivement les élèves dans une pratique sensible plus autonome, qu'ils apprennent à analyser davantage. Il a ainsi intégré l’entreprise AREA pour son 4eme semestre. Sécurité Droits réservés. L'éducation physique et sportive et les disciplines scientifiques et technologiques peuvent s'associer à des projets interdisciplinaires d'histoire des arts. Thème 3 : La France et l'Union européenne. Regards croisés entre deux femmes présidentes d’universités : Limerick en Irlande et Bretagne Sud en France. Afficher les informations triées suivant : le dernier clic, le nom du membre Les anniversaires du jour: 3 membres fêtent leur anniversaire ce jour VDV#23(31), DyD75(42), Mereel(33) : Statistiques: Nos membres ont écrit un total de 3,821,157 messages Nous avons 4,989 membres inscrits Le membre le plus récent est Pathfinder Le nombre maximum … Lire la suite, En Licence 1 d’Histoire, Ylann a choisi l’UBS pour sa taille humaine et son encadrement pédagogique. Lire la suite, Clémence BRAND’HONNEUR a 19 ans et est originaire de Saint Brice en Coglès, près de Fougères, en Ille et Vilaine. Elle a choisi le Parcours Élève Ingénieur de l'ENSIBS proposé en partenariat avec la filière Génie Industriel Maintenance (GIM) de l'IUT. Se repérer dans un musée, un lieu d'art, un site patrimonial. Le cycle 3 vise à approfondir des notions mathématiques abordées au cycle 2, à en étendre le domaine d'étude, à consolider l'automatisation des techniques écrites de calcul introduites précédemment (addition, soustraction et multiplication) ainsi que les résultats et procédures de calcul mental du cycle 2, mais aussi à construire de nouvelles techniques de calcul écrites (division) et mentales, enfin à introduire des notions nouvelles comme les nombres décimaux, la proportionnalité ou l'étude de nouvelles grandeurs (aire, volume, angle notamment). Les activités sont centrées sur l'étude de l'évolution des objets et systèmes et de leurs conditions d'existence dans des contextes divers (culturels, juridiques, sociétaux notamment), une dimension scientifique, qui fait appel aux lois de la physique-chimie et aux outils mathématiques pour résoudre des problèmes techniques, analyser et investiguer des solutions techniques, modéliser et simuler le fonctionnement et le comportement des objets et systèmes techniques, organisation et gestion de données, fonctions, une première connaissance critique de l'environnement informationnel et documentaire du XXIe siècle, une maitrise progressive de sa démarche d'information, de documentation, un accès à un usage sûr, légal et éthique des possibilités de publication et de diffusion, Utiliser les médias et les informations de manière autonome, Exploiter l'information de manière raisonnée, Utiliser les médias de manière responsable, Produire, communiquer, partager des informations, des apprentissages fondamentaux (cycle 2, du CP au CE2), de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième), des approfondissements (cycle 4, de la cinquième à la troisième). La classe de 6e occupe une place particulière dans le cycle : elle permet aux élèves de s'adapter au rythme, à l'organisation pédagogique et au cadre de vie du collège tout en se situant dans la continuité des apprentissages engagés au CM1 et au CM2. Lire la suite, Tristan, en 2ème année de licence de droit à Vannes, nous raconte son parcours jalonné de rencontres. Lire la suite, Julie et Marion, en troisième année de Licence de Mathématiques, parcours Statistique nous font découvrir leur quotidien sur le campus de Vannes, que ce soit côté cours ou bien côté vie étudiante. Lire la suite, Lauriane Cloarec s'engage pleinement dans ce qu'elle entreprend. Première femme nommée au poste de médiateur des antennes à Radio France, Emmanuelle Daviet va poursuivre le travail accompli, depuis 2015 par Bruno Denaes, son prédécesseur. Thème 2 : L'Europe et le monde au XIXe siècle : Thème 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle, Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945), Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée, Thème 1 : La question démographique et l'inégal développement, Thème 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler, Thème 3 : Prévenir les risques, s'adapter au changement global, Thème 2 : Les mobilités humaines transnationales, Thème 3 : Des espaces transformés par la mondialisation, Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Université professionnalisante, l'UBS propose une large offre de formation appuyée sur une recherche d'excellence. La démarche de projet permet la création d'objets à partir d'enjeux, de besoins et problèmes identifiés, de cahiers des charges exprimés, de conditions et de contraintes connues, une dimension socio-culturelle qui permet de discuter les besoins, les conditions et les implications de la transformation du milieu par les objets et systèmes techniques. Le développement du potentiel d'invention et de création est poursuivi. L’UBS est titulaire de la Charte Erasmus pour l’enseignement supérieur pour la période 2014-2020. Ses travaux de recherche et son projet ? Lire la suite, Robin, diplômé d'un Master "Marketing - Vente" s'appuie sur le sujet de son mémoire "le concept de boutiques éphémères" et décroche un CDI auprès d'un grand groupe agro-alimentaire. Développement durable. Elle est en charge du projet Algobox, des ganivelles chargées de protéger les plages de l'érosion dunaire. Des actions de formation ont été organisées aux niveaux national et académique. Ces compétences sont développées et travaillées à partir de trois grandes questions : Les trois questions au programme sont abordées chaque année du cycle ; travaillées isolément ou mises en relation, elles permettent de structurer les apprentissages. Lire la suite, A l'occasion de la Journée internationale des droits des femmes le 8 mars, une exposition "Côté Pile/Côte Face" révèle des femmes de l'UBS. Solution clé en main. Tout au long du cycle 3, l'histoire des arts contribue à créer du lien entre les autres enseignements et met en valeur leur dimension culturelle. Elle y prépare sa thèse sur la valorisation des algues, encadrée par Jean-Louis Lanoisellé, professeur des universités à l’IUT de Lorient-Pontivy au département Génie Chimique – Génie des Procédés. Régime de Vichy, collaboration, Résistance, Indépendances et construction de nouveaux États, Un monde bipolaire au temps de la guerre froide, Affirmation et mise en œuvre du projet européen, Enjeux et conflits dans le monde après 1989, 1944-1947: refonder la République, redéfinir la démocratie, La Ve République, de la République gaullienne à l'alternance et à la cohabitation, Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques, La croissance démographique et ses effets, Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde, L'énergie, l'eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser. Lire la suite, Étudiant en master en comptabilité finance, il a choisi de s'investir dans son rôle d'élu au sein de la Commission de la Formation et de la Vie Universitaire (CFVU). : une évidence, une force, un partage, Lou, une envie de voler de ses propres ailes, Thomas, le trio gagnant : l’alternance, la technique et la vente pour un poste de business developer dans une start-up, Émilie, une doctorante à l'ère du digital, Gilles, en délégation en Nouvelle Calédonie. En 6e, quatre thématiques structurent le programme : "Le monstre, aux limites de l'humain ; Récits d'aventures ; Récits de création ; création poétique ; Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques". La résolution de problèmes constitue le critère principal de la maitrise des connaissances dans tous les domaines des mathématiques, mais elle est également le moyen d'en assurer une appropriation qui en garantit le sens. Connexion. L’esprit entrepreneur pour Kévin et Maëlan ? Lire la suite, Matthias, en troisième année de Licence de Physique, nous dévoile son parcours étudiant et son quotidien sur le campus de Lorient à l'UBS. L’UBS, première université bretonne à faire sa "Rentrée Climat" ! L'éducation physique et sportive développe l'accès à un riche champ de pratiques, à forte implication culturelle et sociale, importantes dans le développement de la vie personnelle et collective de l'individu. Lire la suite, Candidate au Prix Irène Joliot-Curie, cette enseignante-chercheuse au Département QLIO (Qualité Logistique Industrielle et Organisation) de l’IUT de Lorient & Pontivy s’engage bien au-delà de ses missions. Elles s'en distinguent par une part plus grande accordée au raisonnement et à l'argumentation qui complètent la perception et l'usage des instruments. Nouvelles conditions d'accès : La recherche, l'affichage des textes et d'un court résumé sont gratuits pour tous. À partir de la classe de sixième, il associe des professeurs de plusieurs disciplines. Informations. Au cycle 4, les élèves apprennent en parallèle deux langues vivantes étrangères ou régionales. Les langues m’intéressaient mais je ne voulais... Lire la suite, « J’avais dit jamais »… et pourtant Marie-Pierre est face au jury et présente ses travaux de recherche. Comme aux cycles précédents, deux champs de compétences organisent le programme au cycle 4, celui de la production et celui de la perception. L'enseignement du français en cycle 4 constitue une étape supplémentaire et importante dans la construction d'une pensée autonome appuyée sur un usage correct et précis de la langue française, le développement de l'esprit critique et de qualités de jugement qui sont nécessaires au lycée. Rebeca et Thibaut : nos profs, notre campus, notre diplôme ! En parallèle de ses études, elle a choisi le service civique. Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire? Jusque-là rien d’étonnant, si ce n’est qu’il s’agit là de la première thèse à l’UBS en Validation des Acquis de l’Expérience ou « VAE ». Retrouvez son parcours... Lire la suite, Adèle Tehery, 20 ans suit les cours en Licence 3 de Lettres modernes et enseigne à une classe de 4è du collège Jean-Le Coutaller, à Lorient. Retrouvez les programmes d'enseignement du cycle : Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège, L'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité (LCA) peut apporter un soutien précieux à la maîtrise des savoirs fondamentaux de la langue française. Elle assure l'inclusion, dans la classe, des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. Consultez les textes officiels :Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), cycle de consolidation (cycle 3) et cycle des approfondissements (cycle 4) : modificationProgramme d’enseignement moral et civique de l’école et du collège : modificationChant choral : enseignement facultatif au collège, programme de chant choral, École, collège, lycée : programmes, voies de formation, etc.Programmes de l'école et du collège, Le réseau de création et d'accompagnement pédagogiqueswww.reseau-canope.fr.