8) Écriture dans le cahier d’écriture du nom, prénom de l’artiste, puis du texte s’y rapportant. J'ai utilisé le logiciel "power point". Il est fondamental de l'aider à se débrouiller afin de lui permettre de consolider sa confiance en lui et sa fierté d’être capable. S’agissant des repères de progressivité, voici ce que le BO dit : « Quel que soit le niveau, la fréquence des situations d’écriture et la quantité des écrits produits, dans leur variété, sont gages de progrès. J'ai ajouté les versions modifiables en bas de l'article. Vous faites un modèle dans le cahier ou vous vidéoprojetez  la page ? Les occasions d’écrire très nombreuses devraient faire de cette pratique l’ordinaire de l’écolier. Espérance de vie actuelle en France 1: Entre 79,62 et 83,76 ans Pour les femmes entre 83,20 et 87,31 ans Pour les hommes entre 76,06 et 79,25 ans Un porte-vues peut permettre à deux élèves de s’entraîner. Mon adresse : muriel.pollet-villard@ac-grenoble.fr. J'y ai mis le scan d'une feuille de cahier. Je serais également intéressée par la version modifiable si possible pour apporter quelques modification. Les enfants vont découvrir des lettres ou groupes de lettres en suivant plusieurs étapes : d'abord la lettre ou la syllabe en écriture scripte et en écriture cursive. Je suis T1 à la rentrée et je ne savais pas du tout comment aborder l'écriture avec mes futurs CE2. Un grand merci à maîtresse Muriel (Cf. x��]Ks#Ǒ�O���84=]�.��z�Îu����>P �� �$��O����_l~�Y��@Ȟ����Bwe�++_���뛻�oΖw���z��������|���?������߮W�8{���������}�ݷ�_^�pmc���5��b�kg�6��nV/_���fW/_���1/�9~���������ff������3k�?3�&7]7!5a��%=���������->���������x��K|\�n>[��Yx����O~��{��?O�ŎhI�1R|ն��?ٸ�GwV�=�]T]�T?Pw�,^��z�*����g����"�Ww�������00��g./7�Wv~5)�횘>��[2����˱�4�]��:7B�sc#�k��k�؄6�g�4��V à paraître - couleurs - Léo Lionni - Ecole des loisirs (avr 2021) Frédéric, le petit mulot, est de retour pour présenter les couleurs et leurs nuances : du rouge ballon au vert cornichon en passant par le gris souris. Un énorme merci pour votre partage, c'est top et pile ce qu'il me faut. j’ai décidé de mettre en place un cahier d’écriture en CE2, Les élèves ont à disposition comme outils. Je suis maman d'un petit garçon de 7 ans qui est en CP et entrera en CE1 en septembre et qui adore lire et écrire (pourvu que ça dure). De sorte que cette tâche, permet de compléter le travail réalisé en lecture et en production écrite en demandant aux élèves de dégager les critères du type d’écrit proposé à la copie, amorçant ou rappelant des référents, par l’oralisation de la mise en page de ces différents types de texte, aux particularités observables et identifiables. 29 avr. Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre (pluriel du nom, féminin de l’adjectif, terminaison -nt des verbes du 1er groupe). On peut facilement imaginer d’autres utilisations: copier directement en cursive, sur des lignes par exemple, cacher la carte pour recopier les mots sans modèle et utiliser la mémoire immédiate, ou n’imprimer qu’un seul côté pour s’entrainer à l’orthographe (copie après mémorisation du modèle), écrire une phrase avec le … En français, les élèves apprennent à utiliser des outils d’écriture (traitements de texte, correcteurs orthographiques, dictionnaires en ligne) et à produire un document intégrant du son et de l’image. j’ai fait le choix de poursuivre cet apprentissage dans le but de permettre à tous mes élèves : - l’acquisition d’une vitesse d’écriture. Au début du cycle, le temps que demande toute activité d’écriture pour de jeunes élèves non experts ne doit pas dissuader de lui donner toute sa place tous les jours. endobj J'ai choisi d'imprimer le fichier d'écriture pour que les élèves l'utilisent comme un manuel-référent-modèle. Merci beaucoup pour ce partage, je trouve cela très interressant d'autant plus que j'ai un double niveau. 3) Améliorer une production, notamment l’orthographe, en tenant compte d’indications. Y a-t-il un paramétrage à revoir ? L’apprentissage du geste grapho-moteur en écriture cursive débute au cycle I et est poursuivi en CP-CE1. C’est le travail « méthodologique » en continu sur le cycle, en interaction avec la lecture et l’étude de la langue, qui fera progresser les élèves, alors que les activités dans lesquelles il s’insère apporteront la matière aux productions. Comment peut-on retrouver la police du pdf sur le power point? ��I6���"諶i�?oR��xZ���rZp���5ӑ`] 4) Les élèves sont invités à se relire pour vérifier la conformité de leur copie. C'est une bonne idée et d'un point de vue logistique, ce sera moins lourd à transporter car ça ne multiplie pas le nombre de cahiers à porter ;) N'hésitez pas à faire part de votre expérience avec le cahier du jour, si vous choisissez ce support. J'ai une question très pratiquo-pratique : vous utilisez un cahier spécifique pour cette activité d'écriture ? 3. Alors, un grand merci, je vais tester si vous me le permettez. En pré-requis de ce travail, se trouve l’apprentissage des tracés normés des lettres minuscules et majuscules. Bout … Pour une diffusion au sein de vos classes : Je vous ajoute les fichiers modifiables pour que, comme ma première contributrice Muriel, vous puissiez les modifier, les compléter pour une diffusion au sein de vos classes. Recopier sans erreur un texte court (2 à 5 lignes). Même procédé, les élèves écrivent en noir. Télécharger « Muriel_CE2_Ecriture_HDA_Majuscule.pdf », Télécharger « Muriel_CE2_Ecriture_Textes.pdf ». Je m’en chargerai avec plaisir si j’ai la trame. Domaine 3 / La formation de la personne et du citoyen En français, on s’attache à permettre la réception sensible des … 1) Verbalisation du tracé normé de la lettre majuscule/cursive. C'est tout trouvé ! Je me suis posée la question suivante : Sous quelle forme, en CE2, travailler cela : Sans pour autant ne faire que des lignes de lettres au tracé normé, en permettant aux élèves de développer de l’intérêt pour la tâche et de surcroit, en rendant la tâche instructive pas uniquement sur les compétences d’écriture ? Je vous remercie par avance et encore merci pour vos partages!!!! <> En Grande Section de aternelle, M l'enfant veut être de plus en plus autonome, il veut «faire comme un grand ». Peux-tu préciser quels sont les logiciels utilisés pour réaliser la mise en page? Superbe cette fiche de suivi, ça complète très bien le fichier pour les CE1 ! - Entraînement hebdomadaire de 45 minutes. En revanche le lien pour le travail similaire en CE1 ne fonctionne pas ? Je recherchais sur le thème de l'enquête, les arts ou autres et une perle s'est montrée. Merci pour ton commentaire. J'ai à la place des lettres accentuées des signes cabalistiques,alors que dans les listes pré-enregistrées cela ne pose pas de problème. Vous pouvez me transmettre votre courriel afin que je vous envoie les fichiers modifiables. » Réflexions pédagogiques . Michèle (enseignante ce2 dans le morbihan). Voir plus d'idées sur le thème tatouage lettre, caligraphie, police d'écriture. ». Merci pour ton travail une fois de plus :). Mettez-le en situation de réussite : jamais rien de négatif, mais au contraire En ce qui concerne le fond, je pensais qu’il suffisait de selectionner le texte et de cliquer sur l’onglet « majuscules » dans les parametres de la police (en 3 clics). U.i,�ɋ�0Z�T7$/�������Ɋ. Ma copine qui gère ce blog a eu un souci de serveur. Ayant à mon tour des CE1, j'ai ajouté une fiche de suivi du travail d'écriture. Ce travail en lien avec l’Histoire des Arts a fait l’objet d’une trace écrite. Le guidage du professeur est nécessaire pour l’élaboration de textes ; les échanges préparatoires sont constitutifs du travail du langage oral. La production de textes courts est alors articulée avec l’apprentissage de la lecture ; des textes d’appui, juste transformés sur quelques points, peuvent constituer de premières matrices pour une activité qui articule copie et production d’un texte neuf et cohérent. Et pour les élèves les plus en difficulté, tu peux effectivement recopier, manuellement et personnellement, un modèle dans la marge pour les lettres et les mots, à gauche pour les droitiers et à droite pour les gauchers. Mercredi 05 juin 2019. Je garde la moitié de ma classe en cm1 cette année (je n'avais que des CE2 et je me retrouve avec des CE2/CM1). La bibliothèque d'images s'enrichit d'éléments un peu plus techniques dédiés au graphisme à base de cercles. - le tracé normé des lettres est laborieux rendant l’écriture difficile à lire. endobj Au CE1 et au CE2, la vigilance quant à l’activité graphique doit demeurer forte ; l’apprentissage de stratégies de copie performantes continue, en relation avec le travail de perfectionnement sur le code conduit en lecture et avec la mémorisation orthographique. La diversification des textes produits est liée à la diversité des situations offertes par l’ensemble des activités de la classe. J'admire ta démarche, elle est particulièrement intéressante. Avez vous testé sur le "cahier du jour" ? Prochainement, je publierai une remise en page proposée par Muriel. Share photos and videos, send messages and get updates. - une transcription présente beaucoup d’erreurs de copie et/ou de mise en page. Ils ont quelques minutes. L'étude des contes traditionnels faisant partie de notre projet d'école, j'ai décidé de mettre en place un cahier de contes, avec des fiches reprenant les éléments principaux de chacun, et qui reprendront la même trame à chaque fois. Cet entrainement hebdomadaire favorise aussi le dépassement de la copie lettre à lettre en développant, voire en faisant verbaliser par les élèves, leurs stratégies de copie. Connect with friends, family and other people you know. Celui-ci gagne à se représenter l’enjeu du texte, l’intérêt de son ou ses lecteur(s) pour s’engager dans la tâche. Merci pour ton commentaire. Celui-ci gagne à se représenter l’enjeu du texte, l’intérêt de son ou ses lecteur(s) pour s’engager dans la tâche. 4. Merci. Évidemment, un travail est d’abord mené en amont pour que l’élève s’approprie les outils et les méthodes qui vont l’aider à surmonter ses difficultés. Job étudiant, stages et offre d'emploi en alternance, dépôt d'offre avec L'Etudiant - L'Etudiant Ensuite, des syllabes ainsi que des mots à recopier. Merci à tous ceux qui ont défini précisément ces demandes. "L’histoire est constituée de 6 parties, qui proposent chacune : - un texte court, - une illustration à colorier, - une série de 6 questions de compréhension, - 6 activités en rapport avec l’histoire (vocabulaire-écriture, graphisme, observation, mathématiques…). Graphisme autour des cercles. Au premier trimestre, ont été revues, une par une, les majuscules selon le procédé suivant : - Entraînement bi-hebdomadaire de 30 minutes. endobj Vos déductions sont justes : J'utilisais effectivement un cahier spécifique. Plus de 40 images avec des cercles de taille variée, en plein ou en pointillé à recopier, compléter, … Avant de vous présenter le … Et tous mes remerciements pour votre partage! 2. Super travail, bravo ! Je te souhaite une belle année en CP-CE2. Merci bcp pour ce travail très intéressant que j'aimerai utiliser à la rentrée dans mon 3 niveaux... J'aimerai y apporter des modifications notamment pour la police utilisée. Jusqu'à présent, je faisais de l'écriture de lettres majuscules cursives avec mes CE2 mais le fait d'en avoir 13 de la même cohorte l'an prochain me fait me poser des questions sur la proposition d'écriture. bravo et merci pour le partage de ce gros travail! M'autorisez-vous par la suite à les publier sur le blog en vous citant et vous remerciant ? Cela pourra, je pense, très bien s'intégrer dans mon plan de travail... je découvre ton blog, car à la rentrée le CE2 c'est la nouveauté pour moi. Je travaille sous W10 avec le bloc-note pour créer les listes. Et merci beaucoup pour ce partage qui va beaucoup m'inspirer. @��h�����O%ڷ��4eI]L�˓Z =������]�� Je ne suis pas experte en informatique, d'où ma question. Je sais déjà que je vais avoir des élèves gauchers. �E_�/j��{qD��l�yɶm�#I�4 Bb�IOs4�1@9L��V�! 2018 - Découvrez le tableau "lettre tatouage" de Lia sur Pinterest. Ecrire avec Ludo” permet de travailler la rédaction de phrases complètes, correctes et compréhensibles dans un premier temps, avant d’aborder la mise en texte de … Par hasard je découvre ton travail et je trouve ta démarche très intéressante. , ont été revues, une par une, les majuscules selon le procédé suivant : Entraînement bi-hebdomadaire de 30 minutes. 9) Distribuer à tous une petite illustration qui pourra être coloriée, notamment par les plus rapides, dans le but de palier aux différentes vitesses d’écriture des élèves dans la classe. Il me demande sans cesse de lui écrire des phrases pour qu'il puisse recopier, ou bien invente des phrases (l'orthographe étant parfois très phonétique, à son âge c'est bien normal). Ayant changé de niveau, je n'ai pas pu tester ce travail sous une autre modalité "matériel", comme l'utilisation du cahier du jour. Merci beaucoup pour cette belle idée et ce beau travail. - la diminution des erreurs de copie grâce à une sensibilisation orthographique – sensibilisation élargie sur la mise en page du texte copié. L’activité d’écriture s’articule autour de trois pôles : Dans cet article, je vais m’intéresser à l’acte graphique, qui, comme vous pourrez le constater entrera tout naturellement en relation avec les deux autres composants, surtout en cours élémentaire. un sincère merci pour ce généreux partage. Une de mes collègues a fourni un travail similaire pour le niveau du CE1 qu’elle partage sur son blog, Pour conclure, j’ajouterai que je suis allée voir ce que proposent d’autres cyber-collègues et j’ai tout particulièrement apprécié le magnifique travail réalisé par, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Fleurs de langage : fleur de l'automne et fleur de l'hiver. Bonjour, C'est … <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 841.92 595.2] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Merci beaucoup pour le travail ET le partage! Je retourne à nouveau le tableau afin que les élèves observent la suite du texte (2 min). 3) L’élève copie ensuite le texte en veillant à respecter une qualité graphique, orthographique et de mise en page. Je ne le faisais que pour les élèves en difficulté. Pour celui-ci, j’ai préparé un modèle annuel que j’ai imprimé en plusieurs exemplaires, en couleur et placés dans des porte-vues. Merci beaucoup pour ce partage que je trouve vraiment très intéressant . Pour une diffusion sur Internet (blog, groupe Facebook, etc…), je vous remercie par avance de : - soit citer le nom de mon blog et de mettre en lien le présent article. Create an account or log into Facebook. Puis j'ai écrit par dessus en ajustant la taille des lettres au lignage. Serait-il possible de m'envoyer les fichiers modifiables car je souhaiterais placer les mots invariables les uns sous les autres afin que les enfants écrivent en face de chacun d'eux une phrase de leur choix? }�W�7�f��k�i\��9��\3j�1� y�h�uiF��t�p6��Ǐu����c҈0ˍ��M0��譬M�NX�q���+c��,l���l��>� �G��i�Z�o��!��%?�����5��6�) ���-�j�OԗV�u��]� Télécharger « Ecriture CE1_feuille de suivi ». Un grand merci pour ton travail , super interessant ... j'étais justement en train de me demander comment j'allais articuler mon cahier d'écriture pour l'année prochaine ! Si vous êtes fidèle au blog de Chat noir, vous savez qu’en 2013, j’ai ouvert mon blog après la parution du premier Pilotis.Depuis, j’ai partagé de nombreux documents qui accompagnaient ce manuel : les fiches de sons, le mot et l’image, les mots fléchés… et bien d’autres. Merci pour vos questions et commentaires. C'est chouette de compiler écriture et art, je trouve ! <>>> Merci beaucoup pour ce travail partagé. Pardon, le nouveau lien CE1 est http://croisee.savoirs.ca. Commencer à utiliser correctement la majuscule (débuts de phrase, noms propres de personne). La rédaction régulière, ritualisée avec Ludo, amène les élèves à une réelle appropriation des compétences liées à la production d’écrits. 6) Faire lire et expliquer le court texte se rapportant à l’artiste. ;) Le thème de l'enquête pour leur dire qu'ils vont résoudre des énigmes en écriture et qu'ils devront s'appliquer pour la résoudre. Merci pour votre réponse à venir car je voudrais l'utiliser avec mes élèves. et, in fine, transmettre à tous le plaisir d’écrire. Pour autant, cet entraînement n’est que partiellement réalisé en autonomie puisque cette année, 25% de mes élèves ont besoin d’un accompagnement pour détendre leur geste graphique, bien positionner leurs corps, bras, mains et doigts. je vais en faire bon usage...et mes élèves aussi ! J’espère que ma démarche vous intéressera. Je me lance dès la rentrée !! Les avantages de cette organisation étaient pour moi les suivants : - Ce système s'adapte aussi bien aux droitiers qu'aux gauchers ; - Ce système offre une lecture proche de l'élève puisqu'il est sur sa table et enlève la traduction d'une lecture verticale à l'écriture sur un plan-table horizontal ; - Ce système permet de ne pas avoir à recopier les modèles dans les marges de tous les cahiers des élèves. 3 0 obj J'ai bien trouvé les versions modifiables mais je souhaiterai ajouter une ligne minuscule. Puis au second et au troisième trimestres, j’ai proposé, toujours dans le but de développer « une maîtrise des gestes de l’écriture cursive, exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes » mais aussi de faire découvrir et manier différents types de textes, des copies de textes variés. Et puis une remarque "d'instit", sur votre récap des artistes, je crois bien qu'il faudrait mettre un "s" à "rencontrés" ;). Avec grand plaisir pour le partage des documents. Il faut que je corrige le document mis en ligne...il y a quelques coquilles. Je crois que j’ai tout essayé : scan d’une feuille de classeur, fabrication de tableaux à taille fixe, utilisation des polices de caractères spéciales… 2) Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. [toc] Je suis toujours en train de chercher des lignes de cahier (lignage seyes) facilement utilisable pour mes fichiers numériques. 5) En fin de séance, les élèves sont invités à rappeler les critères du type d’écrit proposé à la copie – critères qui seront réactivés à d’autres occasions. <> J'aime mieux Belle Allure ou Dumont cursive qui proposent des lettres plus simples. Le manuel de lecture Pilotis 2019. Merci pour ce partage ! En 2009, au Royaume-Uni, le livre numérique représente 2 % de parts de marchés, puis progresse pour atteindre 6 à 11 %. J'ai ajouté les versions modifiables en bas de l'article. Et chaque page était consacrée à la lettre/l'artiste. L’aide apportée par la dictée à l’adulte reste indispensable pour nombre d’élèves. - soit devenir contributeur/contributrice sur mon blog comme Muriel, Télécharger « + Cahier écriture CE2 partie 1 les lettres les mots invariables et les noms propres HDA.pptx », Télécharger « + Cahier écriture CE2 partie 2 les textes.pptx ». Après une première série de cartes sur le son [b] , et une autre sur le son [d] , voici, pour clore le cycle, un jeu centré sur les confusions entre les deux. Une bonne façon aussi de se tenir à faire de l'histoire de l'art. Idem pour les textes. Je vous invite à cliquer sur le lien suivant pour voir son travail. Je trouve très intéressant de lier l'acte graphique à l'art. Commencer à écrire seul PS Aller vers une trace volontaire, produire des empreintes, essayer plusieurs outils, explorer les lignes et les formes, maîtrisant son geste, écrire son prénom MS Savoir recopier des mots en capitales à … 5) Découverte d’une ou plusieurs œuvres d’un artiste, dont le nom de famille commence par la lettre étudiée : faire décrire l’œuvre ou les œuvres, demander si quelqu’un en connaît l’auteur, laisser la place aux ressentis, aux techniques utilisées, aux effets produits, permettant de percevoir le(s) choix de l’artiste. Encore merci pour votre travail si gentiment offert. Pour cette raison, et afin que je leur facilite le travail d'écriture en mettant les mots à droite, serait-il possible d'avoir la version modifiable en word? Je m'en occupe dès que possible. penses tu que je puisse aussi proposer cette demarche aux cm1, CE2/CM1 à la rentrée et j aurai aimé leur proposer aussi cette démarche avec Histoire des arts je trouve super!!!! 2) Entraînement du tracé normé de la lettre sur fiche plastifiée avec lignes séyès imprimées en couleur, avec un feutre d’ardoise fin, effaçable à sec. Bonne rentrée à vous. en cursive. En espérant que tu as eu une bonne rentrée scolaire ! Bravo pour ce superbe travail !! Acceptes-tu de partager des fichiers modifiables ? Quel que soit le niveau, la fréquence des situations d’écriture et la quantité des écrits produits, dans leur variété, sont gages de progrès. Les élèves ont à disposition comme outils : 1) l’alphabet affiché au mur (format A3, couleur) en quatre écritures, avec lignes d’écriture, 2) l’alphabet pate-à-fixé sur chaque table selon les deux écritures cursives (minuscules et majuscules). Oui, je pense que tu peux aussi proposer la démarche à tes futurs CM1. 1) La séance de copie débute toujours par une lecture-compréhension du texte à recopier. Au début du cycle, le temps que demande toute activité d’écriture pour de jeunes élèves non experts ne doit pas dissuader de lui donner toute sa place tous les jours. En 2010, l’éditeur Bloomsbury annonce que la vente des livres numériques correspond à 10 % de ses ventes, au Royaume-Uni. Un grand merci pour ce travail de qualité et très intéressant! N'hésite pas à venir rédiger un retour de ton expérience avec des CM1. Une de mes collègues a fourni un travail similaire pour le niveau du CE1 qu’elle partage sur son blog A la croisée des savoirs. commentaire n°14) qui vous propose une autre et superbe version de ce travail avec : - une sélection d'artistes femmes qui a remplacé certains hommes ; - les œuvres dans le document de référence en couleurs ; - pour les élèves, au choix en couleur ou à colorier ; - un classement par type de geste graphique, à la place d’un classement alphabétique ; - une fiche de suivi pour le fichier d’histoire de l’Art. 2) Puis vient l’observation dudit texte : comment s’organise-t-il ? Bonjour, bravo pour le boulot et merci pour le partage. Débarquant en CE2, je me promène sur le net et ... quel bonheur de tomber sur cette démarche en écriture, exactement ce que je cherchais. �ׄ�9�2w�z�0Y:����=W������O ۏɶ�A���W���:��%=&lΟ��� �\_?U���L3�x�Ó��A��v(}w�0����[��_83�x���傈9[8[����,� ������\t�S��o ��.��Jv�Un�OZ��z���hV���)7o�����M$���:�`�"m���y�ei��=2{�+�B�myb,�(���[�A��?��S�wC�%�� 6��v(�K�z�"�T�F�CA�V����1�2 ��py~�y�>_�(;�ja�>�ߘ ��㯋Wy�G��c��RcØ��`j�ҿn���1�2��|�J�/g��d��o��ݬU�qXI��p�� Très beau travail ! Du coup, pas d'inquiétude de ce côté là. 3) Faire distribuer les portes-vues et les cahiers d’écriture. 4) Écriture dans le cahier d’écriture, du titre, des mots invariables commençant par la lettre et de la lettre en majuscule de manière répétée sur toute la ligne du cahier. Je cache le texte et les élèves copient en vert. 7) Faire distribuer les portes-vues et les cahiers d’écriture. Et sur chaque page, l'élève recopie les lettres, mots et textes de la page de la semaine ? Le photogramme, quant à lui, nous montre un Gwynplaine plus âgé, richement habillé, ayant sans doute retrouvé en partie sa condition de noble (information qui nous est donnée dans le résumé avant le texte), et dont la bouche ne ressemble pas tant à un rictus qu’à une cicatrice. �z`�@�׶G&�3-CR�i:��]l��&�&Ҋp4hq�Ē����ە ��ֳ���P�ڶ�;m"}ޠ5���1�v ��dx�C�`A�k"���wD@nQ�m�:� ��C������� M� ���!O������a�v�OHw��1 �;�1G�Q��'����|;{}��~���[_>�jMz��6�" Très bonne idée de lier écriture et histoire de l'art. J'adore votre démarche ! Merci pour ton commentaire. Une belle découverte qui me surprend agréablement et répond à mes interrogations diverses entre l'écriture, la production d'écrit et le graphisme. Merci beaucoup pour ce partage, j'aime beaucoup et vais essayer dans ma classe ; j'ai un CE2 pour la première fois. Au CP, la pratique guidée et contrôlée par le professeur doit permettre d’assurer une première maitrise des gestes d’écriture et des modalités efficaces de copie.