Bon je pense que je vais revenir très très souvent chez toi car à la rentrée CP/CE1 en utilisant aussi Réussir son entrée dans la grammaire pour la première année. Chaque matin, on peut montrer un mot et les élèves cherchent l’étiquette perso qui correspond à ce mot . Au 3ème trimestre, j’introduis le terme « nom » et seulement depuis qq semaines le terme « verbe ». – l’année dernière avec mes CP j’ai seulement introduit les perso RSEEG pour le verbe et le nom; pdt une conférence péda très intéressante (mais si ça existe!!) En tous cas merci pour tout ce travail, vraiment super, comme toujours! Merci pour ton partage, c’est exceptionnel, vraiment. !j’adore…à la rentrée je vais avoir avoir un triple niveau ce1/cm1/cm2 avec 6 ce1. Merci pour tes réponses si rapides.

G14 l’adverbe Ma fille de 8 ans ( CE2) étant dyslexique, je suis à la recherche de conseils pour l’aider dans son apprentissage de la grammaire, Celle ci étant particulièrement compliquée pour elle. Bonjour, j'adore vos rallyes "écriture" mais malheureusement je travaille dans une école où les élèves écrivent en script et pas... Bonjour Un grand merci pour tout ce travail partagé. Groupe sujet; pronom  ; masculin/féminin; singulier/pluriel . avec mes cp/ce1, j’alternais grammaire et conjugaison car je n’avais que 2 leçons par semaine avec eux j’avais organisé mes prog en fonction. C’est très bien !! La maîtresse dit un mot et les élèves doivent vous montrer la bonne carte. Est-ce que vosu faites aussi une corde pour le COD ? L’affiche est remise comme il faut. Nous avons étendu cette démarche au Cp et au cycle 3 de notre école, grâce à la méthode pour le CE2 : pour le verbe ( vert car le verbe commence par les mêmes lettres que cette couleur, repère très efficace pour certains. C’est la chaussure de randonnée traditionnelle par excellence. au fur et à mesure, dès le début ou quand tout a été vu? Quelle aide !!!! La nuance est sérieuse et les nouveautés très sympas. Il faudrait que je le fasse, c’est vrai ! aimantées qu’ils viennet placer sous les mots écrits au tableau…, Moi, je fais les deux …étiquettes aimantées toujours au tableau et colliers. On y parle de « roi être » et de « roi avoir », l’un très gentil car il s’accorde avec ses sujets et l’autre très méchant voire « traître » ! on l’a choisi notre double niveau!!!! Merci d’avance si tu as des infos…. (pour moi, la grammaire active est ce qui parle le plus!) Oui, enfin, un bout ! IL vaut mieux que tu copies ton image sur ton disque dur, dans un fichier  puis que tu inséres cette image sur ton document. Coucou Redalf …une cyber collègue m’a envoyé des séances à utiliser sur le TBI pour Rseeg…c’est super avec un TBI !!! Merci pr ton travail! Marie, Coucou Heinrich , je crois que tu m’as envoyé un mail ? Je me suis mise à mon tour à RSEEG depuis peu (le bouquin est arrivé il y a deux semaines, et la méthode est définitivement adoptée). je vais chercher de mon côté ! Les élèves collent ces petits textes au fur et à mesure de l’année dans le porte-vues de français . Bonsoir Ou de passer par google chrome ? Merci encore. Je viens de me rendre compte que cela pouvait servir de marque page dans le livre !!!! Mais bon c’est vrai je ne suis pas en ZEP et je n’ai que 24 élèves!! il faudra que je le fasse. Enorme tout ce boulot!!!! Ma question va paraître bête mais quand je mets le CD dans mon PC, j’accède seulement à un fichier PDF d’une page qui correspond à la couverture, je n’arrive pas à accéder à un sommaire et au reste des documents. Merci Anne67, effectivement, j’irai voir dans mes docs, je crois qu’il manque singulier et pluriel en G7…. Coucou Un grand merci à toi pour tout ce travail partagé, tu es un ange. Combien en prévoir? Bonne fin d’année scolaire ! As-tu eu le temps de remettre tes étiquettes en ligne? Merci de partager tout ce super travail. j’ai toujours de l appréhension pour les doubles niveaux. Un grand merci pour tes fiches qui sont vraiment super ! je me pose la question…, Oui , oui, j’évalue à chaque fin de période . Quel site génial! Bonnes vacances ! Bonjour et bravo pour tout ce travail!!! Sinon, je pense peut-être travailler en ateliers de grammaire. %äüöß Un élève lit la phrase négative . Bon, je n’ai encore fait qu’une séance de grammaire et je prépare en ce moment celle sur passé, présent, futur… Je te remercie grandement pour tout ce que tu as déjà préparé et partagé. Pour nous envoyer vos docs, il suffit de me les envoyer sur boutdegomme@yahoo.fr ou de passer par le contact et me laisser votre mail ! Moi, je suis au CE1 depuis 12 ans et je faisais à peu près ça en me débrouillant avec les manuels proposés dans le commerce. Elle mène un combat. J’ai vu tes cartes, ta fiche : elles sont déjà imprimées, Non, je n’en ai pas fait … j’écris des phrases au tableau …un peu chaud ce mois de juin !!!!!! C’est toujours difficile au départ : les double-niveaux , mais une fois qu’on est bien organisé , qu’on sait où on va dans les deux niveaux , ça roule très bien, ne t’inquiète pas…c’est l’affaire de quelques semaines… Il n’existe malheureusement pasb de Rseeg au CE2 . Mon expérience du cycle 3 m’a fait comprendre que le problème vient surtout des mots que l’on emploi (métalinguistique) pour désigner des notions que les élèves comprennent très bien quand on passe plus de temps à leur faire manipuler avant, sans utiliser les termes barbares. mais j’ai déjà fait le verbe,passé/présent/futur donc une première approche de la conjugaison. Je ne sais plus , il faudrait que je regarde dans  mon bouquin  …. Les cartes de nos personnages de grammaire : Voici un nouveau petit jeu du matin : Avant de commencer faire colorier les étiquettes par les enfants ( ou par la maîtresse le soir !!! Mais la j’ai trouvé mon bohneur faire RSEEG avec des albums c’est GENIAL J’ai déjà du mal à tout faire avec seulement ceux du livre! Bien conseillée par une maîtresse et après consultation de nombreux sites, je découvre le votre aujourd’hui, qui pour le coup est une vrai mine d’or en supports. La maîtresse dit un mot et les élèves doivent vous montrer la bonne carte. !merci beaucoup pour ce super travail et le partage! Bonjour, Tout d’abord merci pour tout ce partage, c’est génial!!! Annabelle, Bonjour Je me demandais si tu « sautais » les exercices de grammaire du CD de RSEEG ou bien si tu les faisais (le deuxième jour?) Tout d’abord, je ne comprends pas comment cela se fait  mais personne n’a jamais parlé de ce livre autour de moi (pourtant 10 ans en cycle 2) car il est VRAIMENT GENIAL!!!!! merci bcp pour touts ces éclaircissements, je vais donc suivre ta progression, tout est plus clair maintenant. Merci d’avance pour ta réponse. Merci merci, ça donne envie de faire de la grammaire et de la conjugaison tout ça! Je me propose pour réaliser les étiquettes des séances en grand format en suivant le style « bout de gomme » si je peux (ça dépend avec quel logiciel tu travailles). Je le ferai aussi en écrivant les mots au tableau et les élèves écrirons dans les cases. Combien de séances de français fais tu par semaine ? ARF!!! ), youhouh : http://www.amazon.fr/Potentier-9376-Plein-%C3%89lastique-G%C3%A9ant/dp/B0037Z75O4/ref=sr_1_4?ie=UTF8&qid=1341831564&sr=8-4 ou bien (attention au port) :: http://www.amazon.fr/l%C3%A9lastique-sauter-saut-enfant-Orange/dp/B00569TKC4/ref=sr_1_7?s=toys&ie=UTF8&qid=1341832178&sr=1-7, Vous êtes géniales. J’utilise cette méthode depuis 2ans et j’en suis fan! Tous les ans, c’est la galère avec les classes grammaticales avec mes 6èmes. et MERCI!!! Bravo pour ce travail gigantesque et très complet ! Suivez l'actualité du trek, découvrez nos tests matériel de trekking et trouvez votre prochain voyage avec notre comparateur de séjour trek Nouvelles conditions d'accès : La recherche, l'affichage des textes et d'un court résumé sont gratuits pour tous. Il faut prévoir le même genre de séance pour le CE2 mais en commençant plus vite car ils ont déjà vu tout ça au CE1 . Bonjour Sandrine , il faut ouvrir le CD ROM avec Adobe reader pour Mac ou Acrobat Reader pour PC . Le verbe n’est pas vert, d’habitude ? Je suis en ZEP et ce que je dis prend encore plus de sens dans ce genre de milieu. C’est la définition de la méthode Retz . A bientot, Je voulais te remercier, j’ai choisi de travailler avec cette méthode cette année, grâce à des blogs comme le tien! Bravo m79 ! C’est très long chez nous !!! Pour la conjugaison ? Les élèves peuvent en rituels trier des mots( avec des étiquettes)  et les poser sur de grandes affiches de la couleur de la nature. Bonne continuation! Même en format A5 elles passent bien (bah oui, cahier de leçons oblige je dois les réduire). C’est une belle aventure pour moi ce blog !!! Je suis enseignante en Belgique et je suis devenue une fan inconditionnelle.. L idée des cordes me plait beaucoup.. Pour ma part, lors des préparations des mots de dictées on détermine aussi la nature des mots à préparer et j’ai des boites avec les personnages dans lesquelles on va placer le mot à étudier..Au bout de quelques séries, on vide les boites, on mélange tout et on reclasse….Ou on refait de l’orthographe en donnant une nature et on y écrit un mot appris précedemment ( j’ai une 3ème primaire ce qui équivaut entre ce1 ce2) Encore MERCI. . Merci beaucoup pour le partage. Car d’une semaine sur l’autre les élèves ont déjà oublié de quelle notion il s’agissait ! On encadre le verbe, on souligne, on fait des cuvettes, pour montrer la différence. J’utilise cette méthode depuis plus de 5 ans maintenant . OUAOUHHHHHHHHHHHH que de bonnes idées! Vraiment super , j’ai gagné un temps fou! Merci !!!! Kathy33. Sinon, je veux bien de ton aide …je crois que je les ai toutes dans mon ordi , il faut revoir tout ça. d’un élève !!! Pioches-tu parmi ceux-ci ou inventes-tu tes propres exos ? Mais tu sais mon petit bout de gomme préféré (aïe aïe Cali!!!!!!!!!) J’attends impatiemment de tes nouvelles ! Merci à Stef60 pour cette idée géniale !!! Merci d’avance pour tes lumières… vl976. ( je ne parle pas de la température !!!!Hi!Hi!HI!). Gwenaelle Merci. Parce que sur celles que je propose les mots sont en couleurs  ? Merci. Dis, tu utilises quel code couleur pour l’adverbe ? Bonne continuation. Je découvre le site : formidable ! Pour Essonne, je fais environ 3 séances ( petites )en ce moment par semaine : 1 pour les étiquettes, 1 pour la fiche élève et 1 pour les exercices. qu’est ce que les classes variables ? The Xerox Account Management Portal is here to help our contract customers simplify the ownership and administration of their Xerox equipment. Ça n’a l’air de rien, mais rien que la progression grammaire/conjugaison 2016-2017 diffusée, me facilite l’organisation de notre emploi du temps, et l’évaluation du retard pris. Voici la version « noir et blanc » du jeu et une fiche récapitulative ( que je plastifierai) : chaque élève en aura une et y inscrira dans les bonnes cases les mots du tableau. Moi, je me délecte à l’idée de leur faire manipuler tous ces jeux ! Pour t’adresser des fichiers, j’utilise l’adresse au début du blog (boutdegomme@yahoo.fr) ? Merci Carole ! Oui, j’en avais fait en milieu d’année pour qu’il s’entraine un peu, car les parents ne savaient pas trop travailler avec eux les leçons à apprendre. j’en veux une!! J’avancerai plus vite à partir de la rentrée. Alors que si on représente la fonction par une corde, ce sera plus clair, je pense. Je pense que c’est le verbe dire qu’il manque, Je viens d’acheter la méthode Réussir son entrée en grammaire…  E n cherchant autre chose sur ton site, je m’aperçois que c’est celle que tu utlises et je vois tous ces affichages, exos, leçons… Magnifique ! Je débute en CE1 cette année (et je croule sur le boulot, année d’inspection en plus :-))et je trouve des choses tellement formidables sur ton site ! Merci de partager ton travail avec autant de générosité ! Cette démarche est très dynamique. Bonjour, j’ai vu que vous souhaitiez être informé lorsqu’un lien ne fonctionne pas. A très bientôt! RSEEG, c’est super, on a déjà un pied dans une très bonne méthode, mais on peut aller plus loin et très facilement. Coucou Merci beaucoup pour cette découverte de la méthode. J’aime beaucoup le coup de la corde pour le sujet. la foire Comme vous avez un peu de recul, c’est intéressant de connaître votre avis. Merci! Félécitations, moi j’aime particulièrement  » les parents peuvent mieux savoir ce que leur enfant a fait et ce que l’on attend  » Les enfants ne racontent pas tous spontanément leur journée. Grâce à toi, je me lance dans cette nouvelle aventure un peu plus rassurée. Bonjour, Un grand merci pour toutes ces fiches superbes. - Je n'en ai point. Donc tout le monde y trouve son compte ! Quand je vois déjà le temps que prend la copie des leçons au début… C’est là-dessus aussi qu’on voit à quel point ils progressent en CE1. donc vous suivez vraiment la progression du livre… et cela fonctionne bien? Merci pour tous ces partages! Enseignante en CP CE1. Ils peuvent les écrire.

Super je prends et en plus tu m’as fait acheter le livre! Et ce que j’ai entendu comme discours dimanche dernier, ce n’était pas ça. Merci pour le tuyau! A très bientôt! Si tu voyais ma boite mail ( elle ressemble un peu à mon bureau !!!) Notre service DPD Relais vous permet d’offrir plus de liberté à vos clients destinataires. Une petite question … J’utilise le manuel Etincelles dans ma classe et la représentation des accords se fait autrement. BRAVO encore pour tout ton travail! Informations. Merci encore de m’avoir fait découvert cette démarche g hate de la partager avec mes élèves !!! !, non je rigole! Merci Tout cela est plein de bonnes idées !!! Ils adorent et en redemandent toutes... rituels « Chaque jour compte » Production d’écrits, http://sem.unige.ch/wp/chd/files/2011/12/La-nature-des-mots-serie.pdf, http://www.amazon.fr/Potentier-9376-Plein-%C3%89lastique-G%C3%A9ant/dp/B0037Z75O4/ref=sr_1_4?ie=UTF8&qid=1341831564&sr=8-4, http://www.amazon.fr/l%C3%A9lastique-sauter-saut-enfant-Orange/dp/B00569TKC4/ref=sr_1_7?s=toys&ie=UTF8&qid=1341832178&sr=1-7, https://dl.dropbox.com/u/32563376/adverbe.jpg, http://boutdegomme.fr/category/ce1/evaluations-ce1, Sons CE1 : ex et fiches élèves : ill, ouille, ail ,euil, Ateliers petites additions et additions à trous, Cahier et progression Ecriture-graphisme CP. ( pour l’harmonisation … et puis pour le vert aussi !!!! je me suis aussi mise à reeg en cours d’année, en le découvrant sur les blogs et je suis également conquise enfin ! , Je viens de le feuilleter ! coucou, pr les étiquettes sur les déterminants, il manque « guirlande » et il faut corriger « blague » en « bague ». Ca me rassure! Je n’arrive pas à imprimer… Je ne sais pas pourquoi , merci pour tout! SI j’ai compris quoique je te soupçonne de les ligoter de temps en temps… Moi avec mes 28 l’année prochaine je n’aurais même pas de quoi installer un totem au milieu de la classe dommage! – j’ai lu plus haut (en diagonale) que certain(e)s raccourcissent cette étape, c’est à dire svp? Depuis la rentrée, j’adapte « réussir son entrée en grammaire » pour le TBI en rendant les séances plus interactives, les étiquettes de mise en situation des notions deviennent des étiquettes que les élèves bougent sur le tableau. POur les colliers …idem Inélie Pour les séances …1 séance de pour la déc du texte ( 10 à 15  minutes ) , 1 séance pour les étiquettes (20 minutes) , 1 séance d’appropriation et de recherche de la règle  ( 20 minutes ) , 1 séance d’exercice (  20 minutes ) et tous les jours ou presque :  un petit rituel ( 3 minutes ) …et on a reussi à avoir 74% de réussite en grammaire en ZEP !!! j’ai juste une question car cette année j’utilise tes leçons que je mets dans un cahier de maîtrise de la langue et en préparant ma classe, j’ai remarqué que tu n’avais pas fait de fiche pour « passé, présent, futur ». A bientôt…. si tu es à la campagne , les agriculteurs utilisent des cordes oranges pour leur foin ou leur paille. Merci encore pour ton partage si précieux. Elle est trop forte cette Inélie ! C’est une bonne nouvelle de savoir qu’il devrait y avoir une version pour le CE2 de RSEEG.. Bonne fin d’année. Bref, suis un peu perdue… Comme tu l’as pratiqué, je souhaitais avoir ton avis… Par ailleurs, sauf erreur, la notion de circonstance n’est pas abordée. Merci et bon courage ptit Gizmo ( mon chat s’appelait comme ça ) . Remarquer le pluriel des noms et les déterminants associés. Or ce sont des adjectifs qu’ils faut ajouter et non des noms ! 906.9k Followers, 278 Following, 6,791 Posts - See Instagram photos and videos from OKLM (@oklm) En demandant autour de moi, Réussir son entrée en grammaire m’a été vivement conseillé et ton travail à ce sujet notamment afin de me convaincre…Je le suis !!! Bravo pour ces fiches !! Le pédopsy lui a fait des test: il n’est pas surdoué (OUF) mais est dans la fourchette haute, que faire pour « le nourrir » ? Je fonctionne exactement comme Inélie ! Au CE1 , on ne travaille pas le COD, COI, ni les CC. Prends ton temps…, j’attendrai et je pourrai faire d’autres fiches ( quel temps gagné ce partage entre collègues !) Quand les élèves viennent au tableau pour « représenter » la phrase, ils peuvent porter des colliers « nature » des mots (ou montrer une étiquette), et, pour représenter le groupe sujet, un élève « entoure » les élèves du groupe avec une corde orange. Hier soir, avant de s’endormir, elle me disait : »Waouh, maintenant, je suis une boss en grammaire ! Je ne comprends pas bien votre progression dans le temps. Les projeter? Merci beaucoup, tes traces écrites me servent de modèle. lol).
Vétérinaire Luxembourg Salaire, Masquer Un Visage - 7 Lettres, Ina Prénom Polynésien, Pension De Réversion Belgique, Indéniable En 6 Lettres,